Desarrollo del lenguaje infantil

Desarrollo del lenguaje infantil

En esta entrada veremos los hitos del DESARROLLO DEL LENGUAJE desde el nacimiento hasta los 4 años de edad. Para los niños hipoacúsicos con prótesis auditivas, recuerden que estos hitos se tienen en cuenta con su edad auditiva (desde que le colocan sus prótesis auditivas) y no con su edad cronológica.

 Primer mes:

El bebé utiliza el llanto en un medio de expresión y comunicación. Produce sonidos simples, gritos y gorjeos. Utiliza las vocales a,u y emite sonidos al succionar el dedo y alimentarse.

El bebé todavía no comprende el significado de las palabras pero debemos hablarle para que vaya contextualizando las mismas. Su audición le permite discriminar una gran gama de sonidos, aún durante las primeras semanas de vida...

Taller para padres de niños con pérdida auditiva: El ámbito escolar

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El Viernes 28 de Noviembre a las 19:30 hs se realizará el

Taller para padres de niños con pérdida auditiva.

En esta ocasión hablaremos sobre El ámbito escolar

y algunas de las preguntas y expectativas que surgen:

Primeros años de escolarización, recursos,

Qué son y cómo funcionan las adaptaciones curriculares?

Necesita un Sistema de Frecuencia Modulada?

¿Qué es y por qué?

Para ello contaremos con la presencia de:

 – la Maestra de Educación Primaria: Marta Jiménez-Bravo (CEIP Antonio Machado).

- Oriol González Hugas (Audioprotesista oirT).

- Eliana Fredes Albarracín (Logopeda oirT).

Como en todos los Talleres habrá puesta en común, se abrirán debates, se intercambiarán ideas y experiencias, etc. enriqueciéndonos todos los participantes.

Los esperamos inscribiéndose ...

A disfrazarse en Halloween ¡¡

Feliz halloween

Se acerca Halloween y es una buena oportunidad para disfrutar y aprender jugando en familia.

¿Qué puede propiciar esta fecha?

Esta fecha puede propiciar el aprendizaje de palabras y expresiones específicas que no suelen darse cotidianamente como por ejemplo:

los disfraces y los personajes de miedo (vampiro/a, esqueleto, diablo, drácula, momia, zombie, fantasma, etc.),

sus verbos relacionados (disfrazarse, ponerse, sacar, cambiar, transformar, asustar, esconderse, etc.),

las emociones y expresiones que conllevan (¡tengo miedo!, ¡Te voy a pillar!, ¡qué susto!, ¡No me gusta!, etc.)

y por supuesto, la entonación y cambio de voces de cada personaje¡¡¡¡¡¡¡¡¡

También pueden disfrutar de los momentos previos, eligiendo el disfraz y haciéndolo uds mismos¡¡¡

Saldrán miles de ...

Influencia de los factores externos a la sordera

AEDA

En el X Congreso Nacional de la Asociación Española de Audiología, AEDA, realizado en Mayo de 2013

en Sevilla y siendo el eje conductor del mismo:

“La audición en las distintas etapas de la vida”,

se presentó la Comunicación Oral:

“Papel de los factores externos a la sordera para el desarrollo de la lengua oral en el sordo implantado: Familia y la re/habilitación” siendo los autores de la misma Blanco Montañés, G. (Universidad San Pablo-CEU), Moreno-Torres, I. (Universidad de Málaga) y Fredes, E. (Gabinete Auditivo y Logopédico Oir-T).

A continuación podemos leer la misma:

“El niño sordo que recibe un Implante Coclear (IC) antes de los dos años tiene, a priori, unas condiciones óptimas para desarrollar la lengua oral. Sin embargo los resultados son muy variables, lo que plan...

El rol del Logopeda en la re/habilitación del niño sordo con implante coclear y/o audífonos

Rol del logopeda en niños sordos

El Rol del Logopeda en la rehabilitación del lenguaje

y en la habilitación auditiva de los niños sordos

ha cambiado gracias a:

el implante coclear y los audífonos digitales.

El logopeda que va a trabajar

con niños o adultos sordos

que tienen implantes cocleares y/o audífonos

debe tener ciertos conocimientos como:

Día Internacional de las personas con discapacidad auditiva

El 27 de Septiembre se celebra el Día de las personas con discapacidad auditiva y queremos sumarnos a la misma.

Día Internacional de las personas con-2

Remarcar la importancia de la detección precoz de la hipoacusia infantil a la vez que su diagnóstico y tratamiento temprano;  son imprescindibles y básicos para evitar o minimizar importantes alteraciones relacionadas con el lenguaje y el pensamiento.

La Comisión para la Detección Precoz de la Hipoacusia (CODEPEH) se constituyó en 1995 con objeto de promover la detección neonatal de la hipoacusia en España...

Loles Sancho, madre de una niña sorda publica un libro sobre su experiencia vital

libro

Ya está a la venta el libro de Loles Sancho: “S.O.S. MI hija es sorda”. Ella es una madre de una niña diagnosticada de sordera a los 15 meses que posteriormente fue implantada en ambos oídos, en este libro quiere plasmar las vivencias y lucha de su familia desde el momento del diagnóstico.

Cuenta con el Prólogo de Mariana Maggio de Maggi, integrante del Programa Infantil Phonak (PIP) de España, en el cual destaca la sinceridad en el relato de una historia de amor para ayudar a los demás “aunque cada historia es única, porque cada persona y cada familia es única” (M. de Maggio).

Hay más información en el siguiente enlace:

“A veces necesitamos que la vida nos ponga al límite para darnos cuenta de lo fuertes

que podemos llegar a ser”. Loles Sancho

Loles destaca la positivi...

Tengo un alumno con discapacidad auditiva

Alumno discapacidad auditiva

Empieza el ciclo lectivo, hay una gran diversidad de alumnado, entre ellos puede haber un niño con discapacidad auditiva. Es importante remarcar que la población sorda es muy heterogénea por lo que debemos conocer a cada niño y su familia, puede ser una familia con padres e hijos sordos; una familia mixta: madre sorda y padre oyente o viceversa e hijos oyentes y/o con discapacidad auditiva; pueden ser usuarios de la Lengua de Signos Española; ser una familia oyente con varios hijos y uno con discapacidad auditiva; el niño o niña puede tener diferentes tipos de pérdida auditiva (leve, moderada, severa, profunda) aparecidas en diferentes momentos de su vida (prelocutivas o postlocutivas) en un oído o en ambos...

La vuelta al colegio

cole

Ya empezando un curso nuevo, buscando los útiles escolares, el uniforme y los libros solicitados: VOLVEMOS AL COLEGIO; los nervios a flor de piel porque posiblemente tenga un profesor o profesora nuevo o empiece una nueva etapa escolar; pero cuando su hijo o hija tiene una pérdida auditiva qué recomendaciones pueden posibilitar que este inicio de curso no sea tan duro para ellos y por consiguiente para uds, los padres?

Primeramente, ir hablando con los niños sobre la vuelta al cole, con el calendario en mano, podemos dibujar o escribir qué día comienza el cole e ir viviendo estos preparativos juntos: buscar la mochila, los lápices, los libros, el uniforme y aprovechar para que sean también momentos de conversación y aprendizaje y ni hablar del fin de semana antes del comienzo del cole¡...

Tips

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