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               title="Dr. Manrique -Presentación del Curso-Simposio Sobre IC de la Universidad de Navarra.
-Indicaciones, dilemas y contraindicaciones de IC. 
-Resultados a largo plazo con IC en adultos y ancianos con hipoacusias postlocutivas: &quot;La edad de implantación no influye de forma significativa en mayores de 65 años&quot;."
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-Indicaciones, dilemas y contraindicaciones de IC. 
-Resultados a largo plazo con IC en adultos y ancianos con hipoacusias postlocutivas: &quot;La edad de implantación no influye de forma significativa en mayores de 65 años&quot;."
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               title="Dr. Fco. Cervera-Paz Protocolo en la selección de candidatos de IC.
&quot;La cabeza es redonda para que el pensamiento pueda cambiar de dirección&quot;.
Hizo hincapié en tener cautela con pacientes con enfermedades intermitentes."
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&quot;La cabeza es redonda para que el pensamiento pueda cambiar de dirección&quot;.
Hizo hincapié en tener cautela con pacientes con enfermedades intermitentes."
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               title="Dra Alicia Huarte
- Telemetría y programación.
- Resultados a largo plazo con IC en niños y adolescentes con hipoacusias prelocutivas. &quot;Los niñoa implantados entre 0 y 7 años obtienen resultados que les permiten comprender el lenguaje en contexto abierto. Si hay más del 60 % de comprensión en palabras bisílabas se puede entender que comprende el lenguaje hablado."
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- Telemetría y programación.
- Resultados a largo plazo con IC en niños y adolescentes con hipoacusias prelocutivas. &quot;Los niñoa implantados entre 0 y 7 años obtienen resultados que les permiten comprender el lenguaje en contexto abierto. Si hay más del 60 % de comprensión en palabras bisílabas se puede entender que comprende el lenguaje hablado."
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               title="Dra Ana Patiño
Sesión sobre “Detección, diagnostico audiológico y genético de la hipoacusia”."
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               title="Enfermera Pilar Martínez
En el día a día, sistemática de trabajo en el mantenimiento de los sistemas implantados: Tienen un servicio de Atención a distancia. Quince días después de la activación llaman para preguntar cómo se encuentra el paciente, cuántas horas lo lleva puesto, etc."
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En el día a día, sistemática de trabajo en el mantenimiento de los sistemas implantados: Tienen un servicio de Atención a distancia. Quince días después de la activación llaman para preguntar cómo se encuentra el paciente, cuántas horas lo lleva puesto, etc."
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Apoyo de las asociaciones a los pacientes y familiares de un candidato o usuario de IC."
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Reorganización cortical y plasticidad cortical cruzada en adultos y niños con audífonos o IC."
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               title="Beatriz Pérez
Pautas para la rehabilitación de IC bilaterales: Los niños llevan los dos implantes en todas las situaciones comunicativas y durante la sesión de logopedia en donde el trabajo se centre en la compresión del lenguaje o expresión. Sólo utilizará el 2ª implante coclear teniendo el primero apagado cuando el trabajo de logopedia se centre en las habilidades auditivas y en casa en ocasiones puntuales como: después del baño, antes de cenar, al acostarse y leer un cuentoque puede ser en voz alta. Por lo tanto auditivamente se trabaja de forma independiente cada implante y cuando el trabajo está centrado en el lenguaje conjuntamente."
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Pautas para la rehabilitación de IC bilaterales: Los niños llevan los dos implantes en todas las situaciones comunicativas y durante la sesión de logopedia en donde el trabajo se centre en la compresión del lenguaje o expresión. Sólo utilizará el 2ª implante coclear teniendo el primero apagado cuando el trabajo de logopedia se centre en las habilidades auditivas y en casa en ocasiones puntuales como: después del baño, antes de cenar, al acostarse y leer un cuentoque puede ser en voz alta. Por lo tanto auditivamente se trabaja de forma independiente cada implante y cuando el trabajo está centrado en el lenguaje conjuntamente."
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               title="Marc Monfort
Escolarización del niño sordo con patología asociada: &quot;La audición es una ventana sobre la mente: restaurarla abre nuevas e inmensas posibilidades. El seguimiento terapeútico y escolar requiere tomar en cuenta el conjunto de (dis)capacidades y, a menudo, establecer prioridades. El IC ha supuesto restar una parte importante de la combinación compleja de consecuencias que suponía la pluri-discapacidad&quot;."
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               title="Eulalia Juan
Intervención de la familia en el niño sordo: &quot;En el niño (sordo) el lenguaje no se adquiere de modo espontáneo sino que consigue adquirirlo gracias a  la: ayuda auditiva + interacción + aprendizaje formal&quot;."
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               title="Durante las pausas."
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               title="Mesa redonda: Familia y escuela en el niño con una discapacidad auditiva. Optimización
del rendimiento escolar en el niño con Implante Coclear y / o audífono."
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