<p style="text-align: center;"><a href="https://oirpensarhablar.com/wp-content/uploads/2013/09/patio.png"><img class="aligncenter wp-image-8 size-full" src="https://oirpensarhablar.com/wp-content/uploads/2013/09/patio.png" alt="patio" width="568" height="366" /></a></p>

<h6 style="text-align: center;">Logopedia en Málaga</h6>
Hola,  soy Eliana Fredes Albarracín, autora de este blog. <em><strong>Logopeda</strong></em> especializada en discapacidad auditiva. Especialista en re/habilitación a niños con discapacidad auditiva con Implante Coclear y/o audífonos asesorando a sus familias y entorno educativo. Máster en <em><strong>Atención Temprana</strong></em> por la Univ. de Málaga, Diplomada en Terapia Auditivo-Verbal siendo la profesora titular del mismo Lilian Flores (LSLS Cert. AVT) y Licenciada en Pedagogía.

Estos son los servicios que presto en el Centro Auditivo y Logopédico oirT en Málaga:

•   <strong> Evaluación logopédica inicial y continua:</strong> Entrevista inicial familiar y evaluación del niño, la cual se basará en la observación y la aplicación de una serie de pruebas y/o tests para establecer un diagnóstico global funcional y para conocer sus niveles de habla y lenguaje. La evaluación continua permitirá ir ajustando los objetivos planteados y las necesidades del niño y/o familiares que puedan ir surgiendo.

•    <strong>Asesoramiento familiar y escolar:</strong> A partir del diagnóstico comienza el proceso de descubrimiento de que mi hijo es diferente de lo que esperaba y quiero, por lo que es necesario saber qué y cómo seguir. La mayoría de las familias dejan de hablarle a su hijo o le siguen hablando pero no de la mejor forma y son conscientes de ésto. Ahí es donde el asesoramiento adecuado juega un papel fundamental en las siguientes etapas de tratamiento del niño. Los padres desean hacer todo lo posible por sus hijos con pérdida auditiva, las muchas sugerencias que se ofrecen para enfatizar el aprendizaje del lenguaje de sus hijos pueden ser abrumantes. Quieren estar con ellos más tiempo todos los días, pero además tienen obligaciones tales como la escuela, el trabajo, los compromisos familiares y otras responsabilidades. Su rol de padres es sólo uno de sus muchos roles. Seguramente les preocupe no estar haciendo lo suficiente o se pregunten cómo pueden hacer más por él.
Adquirir conocimiento puede ayudarlos a minimizar el estrés y tomar medidas puede ayudarlos a disminuir sus inquietudes. Los padres que reúnen información y aprenden sobre la pérdida auditiva obtienen respuestas a sus preguntas. Las familias que deciden recurrir a educadores y médicos para que trabajen con ellos y sus hijos se convierten en parte de un equipo.
Con respecto al entorno escolar, los padres presentan muchas dudas: ¿aprenderá igual que sus compañeros?, ¿cómo va a prender?, ¿qué va a necesitar?, etc. Por lo que debemos estar alertas en este proceso tan complejo respondiendo a sus interrogantes e ir apoyando a los niños en este proceso de inclusión escolar.

•    <strong>Participación activa de las familias durante el proceso de re/habilitación:</strong> El objetivo de la re/habilitación logopédica es potenciar y maximizar el desarrollo de las habilidades comunicativas, cognitivas, auditivas y afectivas del niño favoreciendo la adquisición del lenguaje oral; guiar, aconsejar y apoyar a los padres, ya que éstos son los modelos primarios del lenguaje hablado a través de la audición, y ayudarlos a comprender el impacto de la pérdida auditiva en la familia. Las sesiones se llevan a cabo en presencia de los padres y se requiere su colaboración permanente sabiendo qué y cómo trabajar. La idea no es seguir un programa de actividades rutinarias sino plantearle objetivos e ideas de trabajo para que ellos usen su creatividad y aprovechen la espontaneidad de la vida cotidiana para incorporar lo que el niño necesita. Al mismo tiempo ellos van adquiriendo la capacidad de poder resolver las situaciones del día a día. También se busca la participación de la familia extensa (hermanos, tíos, abuelos, primos).
En este proceso la familia es la pieza clave no sólo concurriendo a la terapia sino también siendo el protagonista de la misma, aprendiendo, integrando, preguntando, cuestionando, ejemplificando las estrategias utilizadas para poder generalizarlas con sus hijos en su vida cotidiana ya que la mayor parte del tiempo están con ellos.

•   <strong> Intervención logopédica integral:</strong> comunicación, lenguaje, cognición y afectividad. Se ayudará a los niños a integrar la audición en el desarrollo de sus habilidades de comunicación y sociales; al desarrollo auditivo-verbal de los mismos; a aprender a “monitorizar” su propia voz y las voces de los demás en función de aumentar la inteligibilidad de su lenguaje hablado; a que los padres aprendan una serie de técnicas y estrategias para que sean ellos quienes aprendan a crear un ambiente auditivo para el niño;  a usar patrones del desarrollo de la audición, lenguaje, habla y cognición para estimular la comunicación natural.

•   <strong> Programa de Atención Temprana (0 a 6 años):</strong> La detección precoz posibilita que lo antes posible se pueda comenzar a estimular al niño para paliar las áreas afectadas por la pérdida auditiva. El lenguaje se adquiere durante los primeros años de vida existiendo un “período crítico” que abarca entre los 0 a los 5 años aproximadamente. Este período crítico se corresponde con una fase de Plasticidad neuronal en la que se consigue el desarrollo normal de la corteza cerebral gracias a la información sensorial auditiva. Por eso la intervención infantil temprana tendrá como objetivo conseguir un desarrollo en las áreas cognitiva, social y afectiva del niño equiparándose al de sus pares oyentes.

<strong>•    Habilitación y Rehabilitación auditiva a niños/as y adultos con prótesis auditivas (Implantes Cocleares y/o Audífonos e Implante osteointegrado):</strong> Una vez que los niños tienen sus prótesis auditivas, tienen que “aprender a escuchar” el mundo que les rodea. Hay cinco etapas o momentos por los que los niños irán comprendiendo e integrando los sonidos: detección, discriminación, identificación, reconocimiento y comprensión.

<strong>Logopeda Eliana Fredes</strong>

Para cualquier duda o consulta, o si desea solicitar una cita de logopedia para evaluar su caso o el de su hijo, puede dirigirse a:
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	<li class="contact3">efredes@oirt.es</li>
	<li class="contact4">Alameda Principal, 44, Málaga .Centro Auditivo y Logopédico OirT</li>
	<li class="contact5">+34 952 21 05 99</li>
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