Recomendaciones para el inicio escolar: claves para un comienzo inclusivo
El inicio de curso siempre viene cargado de ilusiones, nervios y nuevos desafíos. Para las familias, supone organizar rutinas, preparar materiales y acompañar a los niños en la adaptación a su nueva etapa. Para los docentes, implica recibir a un grupo diverso con diferentes necesidades, estilos de aprendizaje y ritmos.
A continuación, comparto algunas recomendaciones generales y, de manera especial, un apartado dedicado al área de la audición, clave para garantizar la inclusión y el desarrollo integral de todos los niños.
🌟 Recomendaciones generales
Organizar rutinas: establecer horarios de sueño, comidas y estudio con anticipación, les ayudará a que la transición sea más llevadera.
Preparar el material escolar juntos: involucrar al niño en la elección y organización del material fomenta la motivación, como también el refuerzo y aprendizaje de todo el vocabulario y expresiones verbales que pueden derivar del mismo.
Escuchar sus emociones: dedicar un tiempo para hablar sobre sus expectativas, miedos o deseos, les aportará seguridad.
Favorecer la autonomía: darle pequeñas responsabilidades como preparar la mochila o revisar la agenda, promoverán su confianza.
Mantener comunicación con el colegio: conocer al tutor/a y transmitir información relevante sobre el niño facilita la cooperación, también puede hacerse con una agenda viajera.
👂 El inicio escolar y el cuidado de la audición
La audición es una puerta de entrada fundamental para el aprendizaje. En el aula, gran parte de la información llega a través del canal auditivo: explicaciones, consignas, intercambio oral con compañeros… Por eso, el estar atentos a la salud auditiva desde el inicio escolar, es esencial.
Recomendaciones específicas:
Revisar la audición antes de empezar el curso: una simple otitis, acumulación de moco o pérdida auditiva no detectada puede repercutir en la atención y el rendimiento. Recuerden acudir a un Centro Auditivo Pediátrico en donde están especializados en la atención infantil.
Comunicar al centro cualquier diagnóstico auditivo: si el niño utiliza audífonos, implante coclear u otros dispositivos, es fundamental informar al profesorado y al equipo de apoyo.
Cuidar el entorno sonoro: reducir ruidos de fondo en el aula y la utilización de micrófonos remotos favorece la comprensión.
Favorecer la participación: permitir que el niño con pérdida auditiva tenga un lugar visible en clase, fomentar que compañeros repitan consignas y utilizar apoyos visuales refuerza su inclusión.
Promover la conciencia auditiva: enseñar a todos los niños la importancia de cuidar sus oídos (evitar auriculares con volumen alto, acudir a revisiones, no introducir objetos en el oído).
💡 Conclusión
El inicio escolar no solo significa volver a clases: es un nuevo comienzo, una oportunidad para crecer, aprender y compartir experiencias. En este proceso, la audición se convierte en una herramienta clave. Un niño que escucha adecuadamente tiene más posibilidades de comprender, participar activamente y desarrollar todo su potencial académico, social y emocional.
Por eso, es fundamental que tanto las familias como los docentes estén atentos a las señales de alerta y trabajen de manera conjunta. Un pequeño gesto, como colocar al niño en un lugar adecuado dentro del aula, repetir una consigna o asegurarse de que su dispositivo auditivo funcione correctamente, puede marcar la diferencia en su día a día.
Cuidar la audición no es solo una cuestión médica, es también una forma de inclusión y equidad: garantizar que cada niño, con o sin dificultades auditivas, tenga las mismas oportunidades para aprender, expresarse y sentirse parte del grupo.
El inicio de curso nos brinda la ocasión perfecta para reflexionar sobre la importancia de revisar, prevenir y acompañar. Recordemos que el aprendizaje es un proceso global en el que la audición juega un papel esencial: oír bien es pensar mejor y hablar con confianza. Detectar a tiempo, acompañar y crear entornos inclusivos marcará la diferencia en el desarrollo académico y personal de cada niño. Con pequeños apoyos, con un entorno sensible y con el trabajo en equipo entre familias y escuela, lograremos que todos los niños puedan vivir un inicio escolar lleno de aprendizajes significativos y de nuevas oportunidades para brillar.
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Hola soy Eliana Fredes, autora de este blog. Prof. de sordos, Gda. en Logopedia, Certificada en Terapia Auditivo-Verbal LSLS por AGBell Academy, Licenciada en Pedagogía, Máster en Atención Temprana y Máster en Orientación Educativa Familiar.
Actualmente presto mis servicios en el Centro Auditivo y Logopédico OirT en Málaga.
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Una forma divertida de familiarizar a los niños con sus implantes y/o audífonos
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