Terapia Auditivo-Verbal en la primera infancia: los primeros sonidos importan
La primera infancia es una etapa decisiva para el desarrollo del lenguaje. En los primeros tres años de vida, el cerebro es extraordinariamente receptivo a las experiencias auditivas y lingüísticas. En los niños con pérdida auditiva, la intervención temprana: es esencial. En este contexto, la Terapia Auditivo-Verbal® (TAV) ofrece una vía natural y eficaz para acceder al lenguaje oral a través de la audición desde el primer momento en que le colocan sus prótesis auditivas.
¿Qué es la Terapia Auditivo-Verbal?
La Terapia Auditivo-Verbal es un enfoque de intervención centrado en ayudar a bebés y niños con pérdida auditiva a desarrollar el lenguaje hablado a través de la audición en donde la familia cobra un papel relevante. Para lograrlo, se apoya en el uso temprano y constante de la tecnología auditiva adecuada (audífonos y/o implantes cocleares) y en la participación activa de la familia.
Este enfoque parte de una premisa fundamental: escuchar es el primer paso para hablar. Si un niño puede escuchar, con el apoyo necesario de su entorno, podrá desarrollar el lenguaje oral, el pensamiento verbal y una comunicación significativa.
¿Por qué es crucial durante la primera infancia?
Los bebés nacen preparados para aprender a hablar, pero necesitan escuchar sonidos del entorno para que su cerebro organice correctamente el lenguaje. La plasticidad cerebral durante los primeros tres años permite que el niño aproveche al máximo cualquier información auditiva que reciba. Si ese acceso al sonido se retrasa, el desarrollo del lenguaje oral también se verá afectado.
Por eso, la Terapia Aucitivo-Verbal se inicia lo antes posible, idealmente en los primeros meses de vida, y se adapta a cada niño y a cada familia.
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Elementos esenciales de la Terapia Auditivo-Verbal en esta etapa
Acceso auditivo temprano y constante: El primer paso es asegurar una adecuada amplificación mediante audífonos y/o implantes cocleares, correctamente adaptados por profesionales especializados.
Acompañamiento a las familias: La terapia se dirige tanto al niño como a sus padres. El profesional especializado capacita a las familias para que integren estrategias auditivas y lingüísticas en la vida cotidiana: durante la comida, en el coche, al leer un cuento…
Lenguaje en contextos reales: Las palabras tienen sentido cuando nacen de la experiencia. Por eso, la Terapia Auditivo-Verbal se basa en situaciones naturales y funcionales que permiten su generalización, lejos de los ejercicios mecánicos o artificiales.
Audición como canal principal: Se potencia la comprensión y producción del lenguaje oral a través de la audición. El objetivo es que el niño escuche para entender, y hable para comunicarse.
¿Qué beneficios observamos?
La investigación y la práctica clínica confirman que los niños que acceden precozmente a una Terapia Auditivo-Verbal de calidad:
Pueden desarrollar un lenguaje oral funcional y comprensible.
Se integran con éxito en entornos educativos ordinarios.
Logran una buena autoestima como usuarios de tecnología auditiva.
Mantienen una relación familiar rica en interacciones orales.
El papel de los profesionales
La Terapia Auditivo-Verbal requiere una formación especializada. En nuestro Centro Oír Pensar Hablar, contamos con el profesional cualificado y certificado en Terapia Auditivo-Verbal por la Asociación Alexander Graham Bell, siendo sólo 6 en toda España y la única en Andalucía. Trabajamos en estrecha colaboración con audioprotesistas, otorrinos, personal docente y profesional que estén vinculados con el niño y su familia garantizando una intervención coordinada y centrada en el niño y su familia.
Conclusión
Cada niño tiene derecho a escuchar el mundo que lo rodea. En los primeros años de vida, cada sonido cuenta. La Terapia Auditivo-Verbal no es solo un método de intervención, es un camino de acompañamiento respetuoso y profundo, donde se enseña a la familia a ver las oportunidades cotidianas para poder desarrollar las habilidades de su hijo/a para escuchar, pensar y hablar, desde el amor y confiando en el potencial del niño/a.
Estoy Certificada en Terapia Auditivo-Verbal y acompaño a familias desde hace más de 30 años.
Si tienes dudas sobre la audición o el desarrollo del lenguaje de tu hijo/a, cuanto antes empecemos, mayores serán las oportunidades.
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Escríbeme y vemos juntos los primeros pasos.
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Bibliografía
Cole, E. B., & Flexer, C. (2019). Children with Hearing Loss: Developing Listening and Talking, Birth to Six (3rd ed.). Plural Publishing.
Una obra fundamental que explica los principios del desarrollo auditivo-verbal y cómo implementar estrategias prácticas desde el nacimiento hasta los seis años.Estabrooks, W., MacIver-Lux, K., & Rhoades, E. A. (2016). Auditory-Verbal Therapy: For Young Children with Hearing Loss and Their Families, and the Practitioners Who Guide Them. Plural Publishing.
Manual esencial para terapeutas auditivo-verbales, con énfasis en el trabajo colaborativo con las familias.Yoshinaga-Itano, C. (2003). From Screening to Early Identification and Intervention: Discovering Predictors to Successful Outcomes for Children with Significant Hearing Loss. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 8(1), 11–30.
Estudio clave sobre la importancia de la detección e intervención tempranas para el éxito comunicativo de niños con pérdida auditiva.World Health Organization (2021). World Report on Hearing.
Disponible en: https://www.who.int/publications/i/item/world-report-on-hearing
Informe global que destaca la urgencia de abordar la pérdida auditiva desde una perspectiva de salud pública y educación inclusiva.American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). Auditory-Verbal Therapy.
Disponible en: https://www.asha.org
Definiciones, estándares y recursos profesionales sobre la TAV y su aplicación clínica.
Hola soy Eliana Fredes Albarracín, autora de este blog. Prof. de sordos, Gda. en Logopedia, Audióloga Protésica, Certificada en Terapia Auditivo-Verbal LSLS por AGBell Academy, Licenciada en Pedagogía, Máster en Atención Temprana y Máster en Orientación Educativa Familiar. Fundadora y Responsable del Centro de Logopedia y Pedagogía Oír Pensar Hablar en Málaga.
Además podrás descargarte nuestro pdf "Cómo hacer implantes y/o audífonos para mis muñecos"
Una forma divertida de familiarizar a los niños con sus implantes y/o audífonos
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