A disfrazarse en Halloween
Se acerca Halloween y es una buena oportunidad para disfrutar y aprender jugando en familia.
¿Qué puede propiciar esta fecha?
Esta fecha puede propiciar el aprendizaje de palabras y expresiones específicas que no suelen darse cotidianamente como por ejemplo:
- Los disfraces y los personajes de miedo (vampiro/a, esqueleto, diablo, drácula, momia, zombie, fantasma, etc.) o sus personajes favoritos (Spiderman, Peppa Pig y su familia, Callou, Elsa, Dora, Bob Esponja y sus amigos, etc.).
- Sus verbos relacionados (disfrazarse, ponerse, sacar, cambiar, transformar, asustar, esconderse, etc.).
- Las emociones y expresiones que conllevan (¡tengo miedo!, ¡Te voy a pillar!, ¡qué susto!, ¡No me gusta!, ¡es terrorífico!, ¡qué tenebroso!, etc.).
- La entonación y cambio de voces de cada personaje¡¡¡¡¡¡¡¡¡
También pueden disfrutar de los momentos previos, eligiendo el disfraz y haciéndolo uds mismos¡¡¡
Si les hacemos los disfraces nosotros, el momento de la realización del mismo es genial para aprender o reforzar verbos como coser, armar, doblar, ayudar, probar, etc. También, el paso a paso de la realización del mismo (los ayuda en la secuenciación, planificación y organización).
Les adjunto el enlace de disfraces caseros para niños:
Si es un disfraz comprado, describir el mismo y se pueden reforzar los verbos probarse, quitarse, ponerse, etc.
Saldrán miles de verbos, adjetivos y expresiones que por su gran interés en lo que hacen juntos seguro que los aprenderá más rápido y disfrutando¡¡¡
Pueden realizar un libro de experiencia sobre Halloween¡¡¡
Recuerden hablar sobre las emociones y pensamientos nuestros y de los demás. Por ejemplo: ¿qué disfraz asustará más a tu hermana?; ¿qué disfraz te gustaría que se pusiera papá?; yo creo que tu amiga se va a disfrazar de un personaje que se viste con ropa negra, usa un sombrero negro, una escoba y vuela, ¿Cuál crees que será? …
Recuerden utilizar las estrategias aprendidas con su logopeda especilizada en Terapia Auditivo Verbal, algunas pueden ser:
- Sandwich auditivo: Explique, diga el nombre del objeto y luego muéstreselo.
- Realce o énfasis auditivo: Haga hincapié con la entonación en la palabra que sea nueva para él o ella para que tenga la oportunidad de escucharla mejor.
- Esperar: No describa una cosa tras otra., dé tiempo a su hijo o hija a procesar la información y participar en la conversación.
- Modele: Cuando él o ella diga, comente algo sobre lo que están hablando y no sea lo esperado, por ejemplo: “gusta bruja”, dele el modelo lingüístico para que tenga la oportunidad de escucharlo:”aaa, qué bien, te gusta la bruja”.
- Expanda: Agregue más lenguaje a lo dicho por su hijo o hija.
- Explique lenguaje con más lenguaje: Si surgen términos nuevos, definirlos, describirlos y explicarlos con palabras y términos conocidos por ellos. Por ejemplo: si no sabe la palabra colmillo, en lugar de señalárselos, defínalos: “son los dientes más largos que tienen los vampiros y los usan para chupar sangre”.
A disfrutar y …….Jugamos a asustar a………!!!!!!
En nuestro despacho disfrazamos a Cochly (mascota de Cochlear) de bruja, a Oti (mascota de Oticón), Leo (mascota de Phonak) y Bony (mascota de Advance Bionics) de arañas y, por supuesto, con esqueletos, fantasmas y calabazas.
@phonak
Escrito por Eliana Fredes
Hola soy Eliana Fredes, autora de este blog. Gda. en Logopedia especializada en re/habilitación a niños con pérdida auditiva con Implante Coclear y/o audífonos asesorando a sus familias y entorno educativo. Máster en Atención Temprana por la Univ. de Málaga, Diplomada en Terapia Auditivo-Verbal siendo la profesora titular del mismo Lilian Flores (LSLS Cert. AVT) y Licenciada en Pedagogía.
Actualmente presto mis servicios en el Centro Auditivo y Logopédico OírT en Málaga.
Además podrás descargarte nuestro pdf "Cómo hacer implantes y/o audífonos para mis muñecos"
Una forma divertida de familiarizar a los niños con sus implantes y/o audífonos
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