Cuentos predecibles
Cuentos predecibles:
Los cuentos predecibles son los libros que contienen palabras, frases u acciones que aparecen y se repiten una y otra vez. Estos cuentos ayudan al niño a predecir lo que sucederá en el cuento y poder participar más en ellos. Por eso se conocen como libros «predecibles.»
La repetición de hechos les permite anticiparse a la narración y recitar o cantar el contenido del cuento.
Características de los cuentos predecibles:
- Utilizan textos con un patrón repetitivo que será rápidamente aprendido por los niños. Cuando los sonidos, palabras o frases son predecibles, crean en el niño un patrón que le brinda más oportunidades para captar las frases.
- Muchos de ellos se basan en la “cultura oral” que posee el niño y su familia y que han ido pasando de generación en generación (este dedito compró…, los tres cerditos, los cinco monitos, etc.). Son poemas, rimas, juegos lingüísticos, adivinanzas, rondas y cantos que él emplea naturalmente en sus variadas interacciones comunicativas.
- Utilizan textos con patrones repetitivos acumulativos. De esta manera les permite ir no sólo aprendiendo estructuras lingúísticas más complejas sino también ir ejercitando la atención y la memoria auditia. Por ejemplo: «Estaba la rana cantando debajo del agua«.
- Se apoyan en la correspondencia entre las ilustraciones y el contenido.
Recomendaciones:
- Busquen libros que ofrecen pistas sobre lo que va a suceder. Estos libros tienen «ventanitas» para que el niño las levante y descubra una sorpresa. Emociónese con él mientras el niño describe qué sucederá en el cuento. Recuerde utilizar lenguaje mentalista (¿Qué crees que podrá suceder?, ¿Quién piensas que vendrá?, etc.).
- Deténganse en distintos momentos del cuento para ver si su hijo completa la palabra o frase que viene a continuación (espere unos segundos y si no obtiene respuesta, ayúdelo diciéndole la primer sílaba de la palabra o descríbaselo para que pueda adivinarlo).
- Cuando lean libros predecibles, pida que su niño le diga qué es lo que él piensa que va a suceder; puede hacer esto después de cada hoja del libro o en puntos clave del cuento.
- Fíjese si menciona pistas basadas en dibujos o si menciona palabras o frases específicas o si está haciendo alguna conexión con algo que sucede en la vida real. Recuerde que si lo que está sucediendo en el libro lo puede vincular con situaciones vividas por el niño, serán situaciones muy significativas que tendrán un gran efecto positivo para él a la hora de memorizar y recordar esas situaciones y las palabras que las mismas conllevas. Estos libros que contienen frases que se repiten una y otra vez permiten que los niños lean y relean la historia aunque todavía no sepan leer. Esto les ayuda a comenzar a entender la práctica de lectura, memorizar frases y ganar confianza en sus habilidades lectoras iniciales.
Ejemplos de Cuentos predecibles:
«Oso pardo, oso pardo, ¿Qué ves ahi?»
«Oso polar, oso polar, ¿Qué es ese ruido?»
«Limón«
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«Árbol«
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«Pajarita«
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«Violín«
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«Miau«
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«Cinco«
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«Veo, Veo«
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«Cinco monitos saltando en la cama»
Si quieres escuchar el cuento puedes hacerlo en el siguiente enlace: www.latadesal.com
«Estaba la rana»
«¿Lobo estás?»
Para poder dramatizar los cuentos y hacerlos más interactivos para los más pequeños, hemos hecho los muñecos del libro «Oso pardo, oso pardo»:
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13,00€Puedes seguir profundizando sobre la lectura en niños con pérdida auditiva, pueden hacerlo leyendo las siguientes entradas:
La importancia de fomentar la lectura en niños con pérdida auditiva
Para más información, contacte con nosotros, estaremos encantados de poder aclarar sus dudas y ayudarles en todo lo posible.
Hola soy Eliana Fredes, autora de este blog. Prof. de sordos, Gda. en Logopedia, Certificada en Terapia Auditivo-Verbal LSLS por AGBell Academy, Licenciada en Pedagogía, Máster en Atención Temprana y Máster en Orientación Educativa Familiar.
Actualmente presto mis servicios en el Centro Auditivo y Logopédico OirT en Málaga.
Además podrás descargarte nuestro pdf "Cómo hacer implantes y/o audífonos para mis muñecos"
Una forma divertida de familiarizar a los niños con sus implantes y/o audífonos
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